青海現代化教學實驗室的主要體現
admin 2020-02-05 09:06:40 18259閱讀
1、實踐性： 實驗（experiment)教學目的、環節逐步（step by step)由普通高等教育實驗教學的驗證(Experimental)性、演示性向實踐性過渡（transition)。以高職實驗室建設為核心(core)，盡量提高實驗儀器（appliance）設備的仿真（simulation)性，減少演示性和驗證(Experimental)性，盡可能（maybe)提供學生實際操作的環境。將一般實驗室和專業教室建設相結合，設備投資(意義:是未來收益的累積)方向不僅要滿足當前教學的需求，還須以市場需求為導向，具備較強的前瞻性和預見性。
2、綜合性(integrity)： 改變實驗（experiment)室傳統的單一模式，逐步（step by step)建立綜合性的專業實驗室，拓展設備實驗功能，實現實驗，實踐環節的有機銜(xián)接，全面培養學生的職業技能。潔凈實驗室配電工程是根據實驗儀器和設備的具體要求，經過專業的設計人員綜合多方面因素設計完成的，與普通建筑有很大區別。因為，實驗室儀器設備對電路的要求比較復雜，并不是通常人們所認為的那樣，只要滿足最大電壓和最大功率的要求就可以了。新建的計算機軟件實驗室和在建的電子商務實驗室、飯店、酒吧實驗室等正是根據當前發展趨勢（trend)建立的綜合性專業實驗室。
3、現代化： 隨著信息社會的發展，數字時代的到來，盡快利用現代化科技手段改造和提升教學實驗（experiment)設備功能，由傳統教學，實驗向現代化教學和實驗過渡（transition)。潔凈實驗室包括技術和設備的更新，研究人員增加和現有研究員的能力提高等。實驗室建設原則是滿足實驗室工作業務流程的優化及日常管理等方面的需要。設計主要考慮實驗室的工藝流程、特殊實驗室和功能間的位置選擇、建筑物內上層和下層的具體環境、建筑結構等因素。
4、職業化： 學院一方面提高實驗（experiment)教學人員的職業技能、職業素質和職業道德，提高其實踐動手能力和駕馭(master)現代化高新技術實驗、實訓設備的能力。疾控實驗室正確的實驗室供排氣的解決方案是把實驗室的供排氣看作一個系統。這個系統要考慮到安全性、便利性、日常實驗室的管理、氣瓶的更換等問題，同時要重點考慮實驗室今后的發展，對于特殊氣體還要考慮特殊的技術解決方案。另一方面，培養學生職業技能的同時，在各個實踐教學環節中注重學生職業素質和職業道德的培養。經常舉行各種講座,鼓勵學生就近參予社會活動，進行就業前的各種指導為學生就業工作走向社作了充分的準備。
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